Esta vez a pesar de que no hubo clases la profesora hablo mas con nosotros, nos dijo que los dias 26, 27 y 28 los profesores tendrían prohibido dictar contenidos nuevos, tomar asistencia o evaluar, esto debido a los posibles problemas que podrían existir esos días debido a la recolección de firmas para el revocatorio.

De igual forma se nos asigno un trabajo en el cual cada grupo desarrollara una fase de las obras preliminares.

Estructura de acero para las columnas.

Pilotes de 12 mts de profundidad.

Demarcación del terreno para la excavación para la riostra

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Plano de la planta nivel 1

Martes 11 de Octubre, Los profesores empezaron a dar la clase en el salón A16 (a la final no empapelamos jajaja)

• Celosia o cercha
• Estructura de vector activo(E.V.A)
• Partes de E.V.A
• Como funciona el puente diseñado en cuanto a: traccion, compresion y pandeo.

Jueves 6 de Octubre. Fuimos al salón A05, la profesora nos dijo que si el martes no arreglan el C4 vamos a empapelar la facultad. 

La profesora nos hizo preguntas con respecto si teníamos conocimiento sobre la biblioteca de la facultad y de la hemeroteca de la universidad.

Nos preguntó si habíamos usado la biblioteca antes de la investigación de los términos, en mi caso había entrado por curiosidad al principio, después por taller y por historia. 

Nos dijo que no sabíamos buscar o seleccionar lo que buscamos, y es cierto, en mi caso nadie me ayudo para encontrar los libros, solo iba y los buscaba sola. De la hemeroteca si sabia, mi mamá estudió medicina en la universidad y siempre me habla de ese sitio, que es el mejor lugar para encontrar las cosas, que vaya para allá. En mi caso la biblioteca de la facultad fue la primera que he ido, como soy foránea no conozco muchos lugares de Maracaibo, su biblioteca tampoco, y en la de Cabimas no siempre está abierta, así que aquí tampoco tuve la oportunidad de ir a una.

Nos dijo que la pagina de la universidad tiene un buscar de la biblioteca y se puede ver también que libro está y en que facultad.

Nos dijo que evaluáramos a nivel de aprendizaje de la biblioteca y era excelente, bueno, regular, malo y muy malo.

Excelente 11
Bueno 20
Regular 2
Malo 1
Muy malo 0

Nos dijo después que para elegir una buena metodología esta clasificado en tres tipos o clasificación de información: 

Primera: libros
Segunda: revistas, periódicos.
Tercera: entrevistas, folletos, televisión, radio.

Martes 04 de Octubre, La profesora empezó hablando de quien le debía la foto del puente, y nos mandó a sacar una hoja.

El día 29/09/16 fue el día de la entrega de los puentes ¡ta ta ta tannnnn! En esta clase los profesores nos explicaron poco a poco con cada maqueta las fallas que teníamos, no fueron muchas las maquetas o puentes que resistieron el peso correspondiente si no que fueron pocas de hecho si hubo muchas que resistieron pero no tenían un buen acabado ni una buena estabilidad , pero sin embargo resistieron. 

Durante la clase los profesores Rodolfo y Marianela estuvieron haciendo diferentes preguntas sobre los distintos prototipos que se probaban en clase, probando a los estudiantes para verificar si realmente investigaron para la construcción de dichas estructuras.

La clave del ejercicio es la distribución de cargas y el reconocer cuando una estructura falla, ya que a la hora de que la estructura empezaba a deformarse los profesores intervenía explicando qué fallaba y como podía arreglarse.

El día martes 27/09/16 se dio inicio a la clase de construcción contándonos algunas experiencias y nos dijo que no traía a un profesor invitado para explicar un poco su experiencia en la carrera y sobre la estructura mandada a hacer ya que normalmente a las charlas no asistían los alumnos, y le daba pena invitar a un profesor y que el aula o el auditoria estuviera vacío.

Luego la profesora nos asigno mas tarea para la semana las cuales eran: llevar la estructura de vector activo, el cual había asignado anteriormente, el cual debía ser de un metro de largo, tener dos soportes y debía resistir un banquillo de la FAD-LUZ. Con la entrega del puente también debíamos entregar una investigación, donde debíamos analizar el problema que nos pedía la profesora y qué necesitábamos para resolverlo, también qué es una celosía, un sistema de vector activo y cercha.

El día martes 21/09/16 se dio inicio a la clase de construcción contándonos algunas experiencias y nos dijo que no traía a un profesor invitado para explicar un poco su experiencia en la carrera y sobre la estructura mandada a hacer ya que normalmente a las charlas no asistían los alumnos, y le daba pena invitar a un profesor y que el aula o el auditoria estuviera vacío.

Luego la profesora nos asigno mas tarea para la semana las cuales eran: llevar la estructura de vector activo, el cual había asignado anteriormente, el cual debía ser de un metro de largo, tener dos soportes y debía resistir un banquillo de la FAD-LUZ. Con la entrega del puente también debíamos entregar una investigación, donde debíamos analizar el problema que nos pedía la profesora y qué necesitábamos para resolverlo, también qué es una celosía, un sistema de vector activo y cercha.

Pitillos, papel y más pitillos
El día jueves 29 de septiembre como de costumbre cada jueves la clase de introducción a la construcción y a la tecnología, ésta vez volvimos al salon c04 de la facultad de arquitectura y diseño, era el día de la entrega de nuestro prototipo estructual y desde temprano se podía ver a los alumnos con sus prototipos de vector activo de diversos grosores y colores.


Empezada la clase se prosiguió a probar los puentes, a medida que iban probando los puentes con peso(banquitos), los profesores nos iban explicando los tipos de fallas estructurales que cada puente tenía, cuado le tocó el turno a mi pun¡ente la profesora Marianela me habló de un prblema constructivo, tenía exceso de material y los nodos no estaban bien conectados.
Cada puente tuvo un fallo aunque uno que otro resistió mas de un banquito, por mi parte, mi puente solo resistió uno e hizo crack.
Al finalizar la clase se nos recordó que teníamos que entregar el planteamiento del problema junto con el informe

El pasado 27 de septiembre de 2016 se dio la clase de introducción a la construcción y a la tecnología dictada por los profesores Rodolfo Mora y Marianela Mas y Rubí, esta vez en el salón de usos múltiples el cual que esta al lado del auditorio de la FAD.
Esta vez casi toda la hora de clase se consumió en las anécdotas de la profesora en sus tiempos de estudiante. Y entre anécdota y anécdota nos iba comunicando lo que debíamos hacer para la próxima clase.
Nos recomendó visitar la hemeroteca y cooperativa para revisar el trabajo de asenso del profesor Lozano el cual nos puede ayudar con la materia, y que nos fijaramos en las estructuras cerca del cafetín las cuales son del mismo tipo de estructura el cual estamos trabajando.
Pendiente:
29 de septiembre- entrega del prototipo estructural junto con fotos y un informe el cual deberá ser alojado en EDMODO- Hacer el informe junto con el planteamiento del problema

Puentes de papel
 El día 22 de septiembre de 2016 se llevo a cabo como de costumbre la clase de la materia introducción a la construcción y a la tecnología impartida por los profesores Rodolfo Mora y Marianela Mas y Rubí. En esta oportunidad la clase se realizo en el aula a09 debido a la anteriormente descrita falta de video beam. Los profesores nos comentaron de nuevo sobre EDMODO y nos dijeron que alojarían el código en el blog para facilitarnos el trabajo y no tener que enviar el correo.También la profesora Marianela nos dijo que podiamos revisar en su tablero de pinterest sobre puentes para inspiración, ya que trabajaremos con la llamda estructura de celosia, malla, cercha, etc. Como a la profesora Marianela le gusta ayudarnos, nos habló de nuevo del método POLYA para ayudarnos a resolver problemas, con el cual debemos definir el problema de nuestro prototipo estructural el cual es tratar de que tenga la mayor resistencia posible ya que tenia que sostener al menos una banquita de la fad.

 

Regreso a clases!

El dia 20 de septiembre de 2016 se llevó a cabo la clase de la cátedra de introducción a la construcción y a la tecnología dictada por los profesores: Marianela Mas Y Rubi, Rodolfo Mora. Esta fue la primera clase que recibimos desde que salimos de vacaciones; Esta vez vimos clases en el aula a17.
Los profesores fueron directo al grano con la clase, la cual comenzó con los resultados de las encuestas que nos enviaron los profesores al correo para que la hicieramos y luego se las enviaramos a sus respectivos correos.. Ya que todavía quedaban personas sin entregar la encuesta o simplemente no llegó a sus destinatarios se prosiguió a realizar la encuesta a los estudiantes faltantes en físico. la profesora Marianela de una vez nos informo que uno de los resultados es que somos personas con un aprendizaje reflexivo.La profesora también comentó que cambiaran la estrategia de prendizaje debido a que la mayoria de los video beam están dañados y se les imposibilita dar el material correspondiente. Dicho esto, se nos empezó a explicar el nuevo método el cual será una red social estudiantil llamada EDMODO, la cual permite a los profesores de una manera más sencilla monitorear entregas y subir contenidos a la red, y también simplifica la vida del estudiante a la hora de alojar algo a la red y estar en contacto con los profesores.
Para acceder tendremos que conseguir un código el cual se nos facilitará recibiendo una respuesta automatica si enviamos un correo a introduccioncyt@gmail.com.
Referente al puente que deníamos llevar, los profesores se apiadaron de nosotros y cambiaron la medida a 1 metro con dos puntos de apoyo y que para ahorrar material podiamos utilizar hojas enrolladas de papel reciclado. La carga es inteligente nos dice la profesora mas y rubi...Refiriendose también a que el puente debe aguantar como mínimo un banquito de los salones de la fad.
 Investigar: ¿Qué es un puente?
¿Cómo se construye un puente?
¿cómo funciona el vector activo?

Un video de dos minutos muestra cómo se construye un puente: Un video filmado por la empresa especializada EarthCam muestra en dos minutos los avances en la construcción de un enorme puente sobre el río Saint Croix, en Estados Unidos.